أخر الاخبار

هل ألعاب الفيديو تحسِّن معدَّل ذكاء الأطفال؟

هل ألعاب الفيديو تحسِّن معدَّل ذكاء الأطفال؟
تتكهن مواقع التواصل الاجتماعي بأشياء عديدة لا حصر لها من معلومات، من بينها معلومة أن لعب ألعاب الفيديو يحسّن من معدَّل ذكاء الأطفال، لك هل لهذا الموضوع صحَّة؟ دعونا نجيب بتعمّق.

العلاقة بين الألعاب والذكاء

يسأل الأكاديميين وأولياء الأمور والطلاب واللاعبين يسألون عمَّا إذا كانت ألعاب الفيديو تجعلنا أكثر ذكاءاً، أم إنها تؤذي ذكاءنا، أم إن لها كلا التأثيرين، أم ليس لها أي تأثير؟ بناءاً على هذه الأسئلة، أتت نتائج الأبحاث مختلطة، لسبب واحد؛ هناك الكثير من الأسئلة حول ما يشكل لعبة فيديو. 

فهل يجب أن تكون ألعاب الجوال وألعاب الكونسول في نفس الفئة؟ ماذا عن ألعاب الألغاز والرماة؟ هل للألعاب متعددة اللاعبين عبر الإنترنت تأثير مختلف عن الألعاب التي نلعبها بمفردنا؟ فضلاً عن ذلك، يتضمَّن يوم الشخص الكثير من الأنشطة ومن الصعب جداً عزل الألعاب كمتغير واحد يرفع أو يخفض مستوى الذكاء.

إذا كان أحد الأطفال يحب ألعاب الفيديو ويدرس بينما يكره الآخر كلاهما، فهل هذا يعني أن ألعاب الفيديو تساهم في الذكاء؟ إذا كان أحد الأطفال أكثر قدرة على لعب ألعاب الفيديو لأن أسرته أفضل حالاً من الناحية المالية من عائلة طفل آخر، فما مقدار الاختلاف في الذكاء المكتسب من الألعاب؟ وماذا يشكل الذكاء؟ هل هي درجات الدرجات؟ اختبارات الذكاء؟ شيء آخر؟ حتى هذا الأمر لا زال متاحاً للنقاش. 

يدَّعي بحثٌ جديد نشر في مجلة Nature الإجابة عن الأسئلة، فبماذا أجاب؟

تأثير الوسائط الرقمية على ذكاء الأطفال..

هل ألعاب الفيديو تحسِّن معدَّل ذكاء الأطفال؟
الورقة البحثية التي نشرت بعنوان "The impact of digital media on children’s intelligence while controlling for genetic differences in cognition and socioeconomic background" أو ما يترجم إلى "تأثير الوسائط الرقمية على ذكاء الأطفال مع التحكم في الاختلافات الجينية في الإدراك والخلفية الاجتماعية والاقتصادية"، تصحح النتائج التي توصَّلت إليها في علم الوراثة وتعليم الوالدين، ولهذا أهميّة لأنه (وفقاً لهم)، "الذكاء والتحصيل التعليمي والقدرات المعرفية الأخرى كلها موروثة إلى حد كبير".

في حين أن البعض قد يعترض على التأكيد على أن الذكاء محدد سلفاً وراثياً، فقد أخذ المؤلفون أيضاً في الحسبان تعليم الوالدين. وفي حين أن مستوى التعليم لا يتماشى بالضرورة مع دخل الأسرة، يمكن القول إن هذا هو وكيل لائق للبيانات الاجتماعية والاقتصادية المعقَّدة.

تضمن البحث معلومات أساسية حول ما يقرب من 10000 طفل أمريكي تتراوح أعمارهم بين 9 و 10 سنوات، وتابعوا البحث مع أكثر من نصفهم بعد ذلك بعامين. ونظر الباحثون أيضاً في "درجات متعدِّدة الجينات" لحساب "الاختلافات الجينية". فما الذي توصلوا إليه؟

الألعاب ذات التأثير الإيجابي

قام المؤلفون بتحليل "وقت الشاشة" وهو الوقت الذي يقضيه الطفل في مشاهدة مقاطع الفيديو ولعب ألعاب الفيديو والتفاعل مع وسائل التواصل الاجتماعي. كما حللت المعلومات الاستخباراتية باستخدام خمسة إجراءات استخباراتية، والنتائج:

"في الأساس، كان وقت المشاهدة والتواصل الاجتماعي مرتبطين سلباً بالذكاء، بينما لم تكن الألعاب مرتبطة. بعد عامين، أثرت الألعاب بشكل إيجابي على الذكاء ولكن التواصل الاجتماعي لم يكن له أي تأثير بشكل غير متوقع، كما أن مشاهدة مقاطع الفيديو أفادت الذكاء بشكل إيجابي".

تقول الورقة البحثية كذلك أن الألعاب نفسها لم ترتبط ارتباطاً إيجابياً فحسب، بل إن الوقت الذي يقضيه الطفل في اللعب مرتبط بشكل إيجابي. بمعنى آخر، اللعب أكثر يعني زيادة معرفية أكبر.

ولكن هل أجاب هذا البحث عن جميع الأسئلة التي طرحناها أعلاه؟

المشاكل المحتملة مع الدراسة..

كانت معلومات وقت الشاشة من بيانات البحث، وكان من المستحيل على الباحثين معرفة ما إذا كانت الألعاب هيّ ألعاب هاتف ذكي أو ألعاب كونسول، ألعاب عبر الإنترنت أو ألعاب دون إنترنت. فضلاً عن ذلك، غالباً ما تواجه بيانات الاستطلاع مشكلة قيام المستجيبين بتصفية إجاباتهم لجعل أنفسهم يبدون "أفضل".

هناك أيضًا مشاكل لم يذكرها المؤلفون، وهيّ الاختبارات المستخدمة لتحديد الذكاء لم تتضمن اختبار "الذكاء". ولكنها تضمَّنت التعرُّف على الكلمات والصور والذاكرة والتفكير المكاني والاستجابة الصوتية ومقاييس أخرى مماثلة، ولم يتضمنوا مقاييس لفهم اللغة والرياضيات والمنطق والعوامل الأخرى التي قد يتوقعها المرء.

يمكن القول إن المؤلفين عرّفوا الذكاء بأنه "مهارة في ألعاب الفيديو" ثم قرروا أن لعب ألعاب الفيديو يزيد الذكاء. قد يفسر هذا أيضاً بعض النتائج الغامضة التي توصلوا إليها، مثل سبب زيادة "الذكاء" عند مشاهدة مقاطع الفيديو في حين أن التواصل الاجتماعي لم يفعل ذلك.

تساهم مشاهدة مقاطع الفيديو بشكل أكبر في التعرف على الصور والاستجابة الصوتية التي تم اختبارها، كما تساهم وسائل التواصل الاجتماعي في زيادة الذكاء من خلال فهم اللغة والاستدلال والمقاييس الأخرى التي لم يتم اختبارها.

كيف تعامل الباحثون الآخرون مع مسألة "الألعاب والذكاء"؟

ذكاء الأطفال والألعاب
لقد أخذت دراسات أخرى مماثلة في الاعتبار وتوصلت إلى نتائج مختلفة فيما يتعلق بالألعاب والذكاء. أظهرت دراسة نشرت عام 2015 في مجلة SAGE Journal عن الألعاب والذكاء نتائج مماثلة باستخدام اختبارات مماثلة ولكن عندما فحصت التحليلات النطاق الكامل للموضوعات على مستوى المهمة ومستوى البناء الكامن، فإن جميع العلاقات تقريباً بين تجربة ألعاب الفيديو والقدرات المعرفية كانت قريبة من الصفر.

الذكاء مفهوم متعدد الأوجه، وقد اختار الباحثون بعناية عناصر الذكاء التي قد ترتبط أو لا ترتبط بألعاب الفيديو. وفي مقدمتها، يقول مؤلفو دراسة 2022 إنهم كانوا يتوقعون بالفعل أن تظهر أبحاثهم ارتباطاً بين ألعاب الفيديو والذكاء.

لذا فإن الإجابة على سؤال "هل يمكن أن تؤدي ممارسة ألعاب الفيديو إلى تحسين معدل الذكاء لدى الطفل؟" يكون جوابها بنعم أو لا. هناك جوانب من الذكاء يمكن لألعاب الفيديو تحسينها وجوانب من الذكاء لا تستطيع الألعاب تحسينها. ألعاب الفيديو، مثل معظم الأشياء الأخرى في هذه الحياة، صحية في الاعتدال. لكنها ليست بديلاً عن التعلُّم.




وضع القراءة :
حجم الخط
+
16
-
تباعد السطور
+
2
-